本节课的学习目标：

一、二力平衡
1.受力分析

物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
2、探究二力平衡的条件
1）利用图甲中的主要器材，如图乙所示在两边的绳套挂上钩码并完成多组实验

2）下列三种情况松手后，轻质纸板均无法出于平衡状态，请你写出其对应的原因

第一幅图，由于左右挂的钩码个数不同，纸板受到的拉力大小不等，
第二幅图，将纸板旋转一定角度，两个拉力不在同一条直线上，
第三幅图，纸板被剪断后，两个拉力分别作用在两个物体上
作用在同一直线上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上，物体就可以保持平衡状态。这两个力就彼此平衡。

例1：小阳利用如图甲所示的实验器材探究二力平衡的条件。

（1）当左、右两侧砝码的质量______（选填“相等”或“不等”）时，桌面上的小车处于 静止状态。
（2）小车处于静止后，保持F1和F2的大小不变，小阳将小车扭转到如图乙所示的位置，松 手后，小车________（选填“保持静止”或“扭转起来”）。这一步骤说明二力平衡时， 要满足两个力__________________的条件。

3.力平衡的应用
利用平衡力之间大小相等的特点，我们可以用一对平衡力中一个力的大小求出另一个力的大小。
空中匀速直线下降的运动员
F阻 = G总


弹簧测力计直接测量出的是拉力的大小。
根据二力平衡条件：
G = F拉

例2：质量为40kg的小船静止在水面上，小船所受到的浮力大小是多少？

例3：在平直的地面上，一个人沿水平方向用20N的力推一辆重为50N的小车匀速向西匀速运 动，则小车所收到的阻力大小和方向是什么？

4.二力平衡与相互作用

两个力的受力物体是几个

例4：一本书静止在水平桌面上，以下属于平衡力的是（ ）
A.书收到的重力和地面对桌子的支持力
B.书收到的重力与书对桌面的压力
C.桌面对书的支持力和书对桌面的压力
D.书受到的重力和桌面对书的支持力

二、摩擦力

1.滑动摩擦力

两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动得力，这 种力叫做滑动摩擦力。

2.测量滑动摩擦力的大小

弹簧测力计示数的大小测量的是拉力的大小
将物体置于水平桌面沿水平方向匀速拉动弹
簧测力计原理：
二力平衡 F摩=F拉

3.探究影响滑动摩擦力大小的因素
  试验方法：控制变量法
影响滑动摩擦力大小的因素__________、__________。
答案：压力大小、接触面粗糙程度
1）滑动摩擦力的大小与压力的关系
试验中通过________的方式改变压力的小的；实验过程中应 ________不变。
答案：改变钩码个数； 接触面粗糙程度。

结论：
接触面粗糙程度一定，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
2）滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系
实验过程中应主动改变___________，保持__________不变。
答案：接触面粗糙程度； 接触面受到的压力

结论：
接触面受到的压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

例5：如图所示，下表是某实验小组同学做“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实 验记录。

（1）本实验采用的研究物理问题的方法是_____________。根据_________，可以得到木块 所受的滑动摩擦力的大小。
（2）分析比较________和________两图对应的实验数据，可得出的结论：滑动摩擦力的大 小与接触面粗糙程度有关。

4.增大或减小摩擦力的方法
1）增大有益摩擦 增大压力 增大接触面粗糙正度


2）减小有害摩擦 减小压力 减小接触面粗糙程度 用滚动摩擦代替滑动摩擦 使接触面分离

例6：如图所示为自蹭车各个部件使用的实例，其中为减小摩擦的是（ ）

三、课堂小结
1、二力平二行
二力平衡的条件：同体、等大、反向、共线
应用二力平衡条件求出力的大小
能区分平衡力与相互作用力
2、摩擦力

四、课后作业
请你完成课后作业的对应内容