本节课的学习目标：
1.能设计实验探究物质吸收热量的多少与哪些因素有关
2.能说出比热容的概念
3.能用比热容的概念解释简单的现象
4.能进行简单的吸、放热计算

一、物质吸收热量多少与什么因素有关?
1)物质吸收热量多少与物质的种类是否有关？
2）物质吸收热量多少与物质的质量是否有关？
3）物质吸收热量多少与物质的温度变化是否有关？

物质吸收热量多少应该怎么表示？
用秒表表示加热的时间，用加热时间表示吸热的多少
时间长，吸热就多；时间短，吸热就少。
为了可以用加热时间表示吸收热量得多少，以下条件是必不可少的。
相同的电加热器（保证相同时间放出的热量相同）
加热器放出的热量近似等于物质吸收的热量

1.物质吸收热量多少与物质的种类有关么？
试验中水和食用油的质量均为200g，初温为20℃，末温为40℃。

数据记录到表格中

分析数据得出：
等质量的水和食用油，升高相同温度，水需要的加热时间更长。
水需要的加热时间更长水吸收的热量更多。
所以物质吸收的热量多少与物质的种类有关。

2.探究：物质吸收热量多少与物质的质量有关么？
控制物质的种类、物质的温度变化相同
改变物质的质量、观察物质吸收热量是否相同
试验中水的初温为20℃，末温为40℃。

分析数据得出：
质量不同的两杯水，升高相同温度，质量较多的水需要的加热时间更长，吸收的热量更多。
得出：
物质吸收热量多少与物质的质量有关

3.探究：物质吸收热量多少与物质的温度变化有关么？
实验设计：
控制物质的种类、物质的质量相同
使物质的温度变化不同，观察物质吸收热量是否不同
试验中两杯水的质量均为200g

结论：
质量相同的两杯水，升高不同温度，升温较多的水需要的加热时间更长，吸收的热量更多。

二、比热容
实验结果表明：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。怎样表示不同物质这种性质上的差别呢？物理学中引入比热容这个物理量。

比热容：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比。

         比热容的国际单位：J/（kg·℃）
单位质量的某种物质，温度降低1℃所放出的热量，与它温度升高1℃所吸收的热量相等，数值 上也等于它的比热容。

1.下列说法正确的是（ ）
A.物体温度越高，比热容越大
B.物体的质量越大，比热容越小
C.物体吸收的热量越多，比热容越大
D.物质的比热容跟物体的质量大小、温度变化多少以及物体吸收热量的多少都无关。

2.下列物质的比热容发生改变的是（ ）
A.一杯水倒掉半杯后
B.水凝固成冰
C.20℃的水变成40℃的水
D.将铁块锉成铁球

判断题：
1.相同质量的两种物质，吸收相同热量，温度变化大的物质比热容大（ ）
2.相同质量的两种物质，升高相同温度，比热容大的吸收热量多（ ）

三、利用比热容概念解释生活现象

不考虑成本，暖气用水好还是用油好？

c水>c油，相同质量、相同温度的水、油，降低相同的温度，水放出的热量多。用水好。

水库对周边地区的气温的调节？

由于水库中有大量的水，水的比热容比较大，在同样受热，或同样受冷的情况下，水的温度变 化比较小。从而使周围地区，夏天不会太热，冬天不会太冷。昼夜温差会减小。 可谓是一个天然的空调。

四、比热容的计算

质量为5kg的水，温度由20℃升高到50℃，吸收的热量是多少焦耳？（c水==4.2x^3J/（kg·℃）

四、课堂小结
1.探究物质吸收热量的多少与什么因素有关
物质吸收热量多少与物质的种类、物质的质量以及物质的温度变化有关。

2.比热容的概念
比热容：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比。

       Q=cmΔt
    比热容的国际单位：J/（kg·℃）

---

---