1.米；秒
2.刻度尺；零刻度线；量程；分度值
3.零刻度；紧靠；平行；测量单位
4.测量；真实；不可；可以
5.(1)求平均值；(2)精密；(3)方法
6.A；B；2.20cm

答案：A
解析：
本题主要考查学生对：误差与错误的区别，误差的产生的原因，以及刻度尺的正确使用方法的了解和掌握，是一道基础题。
①误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，而不可能避免。错误不是误差。
②结合刻度尺的正确使用和读数方法来进行分析。
解答：
A.对最小刻度值的下一位要估计，而且测量者的估计能力有所不同，这样造成的结果偏差属于误差，符合题意；
B.用刻度尺测量物体长度时：刻度尺的刻度没有贴近被测长度；会产生错误，不是误差；不符合题意；
C.观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直；会产生错误，不是误差；不符合题意；
D.刻度尺未放正来测量物体的长度，会产生错误，不是误差；不符合题意。
故选A。

答案：B
解析：
本题主要考察长度测量中刻度尺的使用和减小误差的方法，关键在于知道哪些是有效读数以及多测几次求平均值的方法减小误差。
多次测量取平均值可以减小误差，题目中测量了物体的长度三次，计算出平均值作为物体的长度。
多次测量取平均值时，最终结果要保留与测量值相同的有效数字，以保证相同的准确程度。
解答：
三组数据均是有效数据，所以根据多次测量求平均值的思想：物体的长度为L=(3.25+3.26+3.28)/3≈3.26cm。
故选B。

答案：B
解析：
此题主要考查长度的估测，要求学生掌握长度的单位，要会正确估测物体的长度。
根据生活中物体的实际长度值逐一分析选择正确答案。
解答：
A.学生课桌的高度约为8dm，故A不符合题意；
B.读初三年级的小明身高约为1.7m，故B符合题意；
C.一支铅笔的长度约为18cm，故C不符合题意；
D.人教版九年级全一册物理课本的厚度约为10mm，故D不符合题意。
故选B。

答案：C
解析：
秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和。
此题考查了停表的读数方法，注意把内、外盘的示数相加即所测得的时间。
解答：
在停表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“2”和“2.5”之间，偏向“2”一侧，所以分针指示的时间为2min；
在停表的大表盘上，1s之间有2个小格，所以一个小格代表0.5s，指针在6s处，所以秒针指示的时间为6s，即停表的读数为2min6s=126s。
故选C。

答案：D
解析：
此题主要考查刻度尺、停表的正确使用、温度计的读数和测量物体平均速度时的注意事项，是一道综合题，要求学生要熟练掌握相关知识。
(1)刻度尺的正确使用方法：①看：使用前先看量程、分度值、零刻度线是否损坏；②放：放正尺的位置，使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体；③读：读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位；④记：记录测量结果时要记上数值和单位；
(2)读取停表的示数，首先要知道大表盘和小表盘的分度值，然后看指针在什么位置，从而得出示数；
(3)温度计读数要注意温度计刻线的规律，从0℃向上为零上温度，逐渐增大；从0℃向下为零下温度，逐渐减小；
(4)在测量小车的平均速度时，若要计时方便且使误差较小，应使所用的时间长些。
解答：
A.读数时，视线要与尺面垂直，所以图甲中读数时视线正确的是B；由图甲知：刻度尺的分度值是1mm，物体的长度为2.40cm，故A不正确；
B.图乙中停表小盘的分度值是0.5min，指针在5min和6min之间，略偏过5.5min；大盘的分度值是0.1s，而大盘指针在37.5s，因此秒表读数为5min37.5s=337.5s，故B不正确；
C.图丙中温度计的一个大格表示10℃，里面有10个小格，因此它的分度值为1℃，且液柱在0℃以下的第4格处，因此它的读数为-4℃，故C不正确；
D.在图丁中，测量小车的平均速度时，斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，所用时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，减小测量时间的误差，斜面坡度应小些，故D正确。
故选D。